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2011年4月10日 星期日

2010年11月21日 星期日

經濟體制的回饋方式,通常不是工作項目本身的目的

Peter Joseph的Zeitgeist影片,有一個想法簡單的說,就是這個經濟體制的回饋方式,通常不是工作項目本身的目的,以至於為了短期的利益,而犧牲了可永續的長久價值。例如,醫療機構的收益來自病人的數量,而非負責區域人口的健康狀況,因此需要吸引客戶前來,需要維持客戶數量,需要達到經濟規模削減成本,最好客戶多又風險低,不太會期待大家很健康而門可羅雀。依此可類推,大學的回饋主要在評比和補助款,不在所教導學生的學習在社會或個人的效用,因此需要大量的研究論文產出,要爭取更多的研究計畫,不太會在意學生未來是否有學習能力和健康態度。這告訴我們,一個希望達到自然平衡的人為體制系統,需要核心概念非常清楚的設計。

The Zeitgeist Movement: Orientation Presentation


http://dotsub.com/view/a34fba0d-4016-4807-b255-021b58dbc9a4

2007年6月12日 星期二

2007年6月2日 星期六

Google Maps 的街頭景色

看到GigaOM 的這篇 Google Maps Goes Streetside

原來Google已經在 San Francisco Bay Area 和 New York 市區作了街頭景觀的VR,
類似Microsoft的 Windows Live Local Technology Preview

按下StreetView的按鈕,就可以自由點選地圖要去的地方,街頭的全景圖就出來了
真的每條街都有耶
台北要是有這個,那就真的師呆了

2007年5月30日 星期三

My Maps Plus試作

點右邊的小三角形, 可以顯示地標清單和其他功能

2007年5月21日 星期一

Picasa Web Album 可以在blog內嵌幻燈播放了

看到這篇 Oh, the places you'll go.... 發現Picasa Web Album出了新的內嵌幻燈播放,還不錯看 只要按一下Embed Slideshow,就可以取得程式碼

未來在等待的人才

最近讀了Daniel Pink的書A whole new mind,中文譯為未來在等待的人才

這本書主要在說明,不久的未來,設計創意工作會越來越重要, 他說人類社會由工業時代,進到資訊時代,再來就要進化到所謂的感性時代(Conceptual Age) 我發現原來我念的三個學位正是依照這個順序在前進 (真厲害!)

他提到六種關鍵能力(sense),分別是:

一、不只有功能,還重設計(design)。 二、不只有論點,還說故事(story)。 三、不只談專業,還須整合(symphony)。 四、不只講邏輯,還給關懷(empathy)。 五、不只能正經,還會玩樂(play)。 六、不只顧賺錢,還重意義(meaning)。

其中有一章提到CHAD (Charter High School for Architecture and Design),是一家費城的公立學校,它證明設計可以拓展心智,同時更打破設計是少數人專屬的迷思。學生大部份是低收入戶,四分之三是非裔,過去他們在一般學校幾乎沒有機會,目前卻有八成可以進入二年制或四年制大學。它的教學目標之一是透過設計課程,來引導其他核心學科課程,如數學、科學、語文、社會等科目。只要方法適合,許多學生的潛能因而被釋放出來,證明他們有學習多種學科的能力。透過實際的經驗,有些學生的感受學習能力,並不像他們在紙筆測驗上的笨拙。還有一點有趣的,它是全費城唯一沒有金屬探測器的中學。

現在的教育不知用了多少時間和人力物力在讓學生學一些沒有用的東西,或者方法完全不適當, 造成巨大的浪費和時間的延誤,人的一生可只有一次啊。

總之,根據這本書,未來的世界好像是屬於學設計的, 讀設計的人和家長讀了,大概會放心不少吧。更多的介紹可參考以下連結:

Daniel Pink 作者的Blog A whole new mind 英文版 未來在等待的人才 中文版

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